السعودية

هل نظام فارس مرتبط بنظام نور

هل نظام فارس مرتبط بنظام نور .. فارس المسؤول عن الأمور النقدية والبشرية والإدارية، ونظام “إنجاز” الذي يتحمل مسئولية الأفعال المكتبية والأرشفة وجريان التعاملات، ونظام “الخارطة التعليمية” الذي يتحمل مسئولية النشاطات المكانية وتضاريس الأرض والربط الشبكي الممتد الذي يغطي جميع المدارس بشبكة الشبكة العنكبوتية، ونظام “مواجهة” للاجتماعات المرئية عبر المملكة السعودية.

هل نظام فارس مرتبط بنظام نور

 

نظام فارس:

وتحتسب الخدمة الذاتية. هي نمط فرعي من أنظمة فارس للموارد الآدمية، وبند عن عدد من الخدمات التي يمكنه المستوظف “المدرس، أو الإداري” الحصول عليها، وتنفيذ الموافقات الأساسية من قِإلا أن أصحاب الصلاحية آلياً.
ويمكن للمستفيدين من النظام تقديم طلبات: الإجازة، إبلاغ على الفور بعد العُطلة، طلبات البدلات، إلتماس قطع إجازة، دعوة تمديد إجازة، دعوة تطوير فترة عطلة، مناشدة إلغاء إجازة، مناشدة تحديث مطلع عطلة، طلب توقف عن عمله. كما يمكن له البحث والاستفسار عن البيانات الأساسية: كلام الدفتر التاريخي للمستوظف، خطبة خارج الدوام، خطبة الانتدابات، الطلبات المعلقة.
أيضا يمكن للمدير أن يستفيد من الإطار من خلال: ترقية مباشرة لموظف جراء عطلة، دعوة بدل لموظف، الإبلاغ عن عدم حضور موظف، البحث والاستفسار عن موظف، وطلبات المستوظفين.

نظام إنجاز:

يعتبر برنامج إنجاز المملكة السعودية امتداداً لشركة “جونيور إتشيفمنت وورلدوايد”، وهي أضخم مؤسسة تعليمية عالمية غير هادفة للربحية، تم تأسيسها في أميركا الأمريكية عام 1919، وتتخصص في إعداد وتدريب الشبان لسوق العمل، وتدشين المشروعات الخاصة، والمعرفة المادية عن طريق برامج تقوم على المسعى، ونقل الخبرات العملية، ويبلغ عدد المستفيدين من برامجها حالاً ما يقارب 11 مليون طالب مرة كل عامً في 129 دولة بخصوص العالم.
ويعمل برنامج إنجاز السعودية باستمرار مع مؤسسات القطاع المخصص السعودي، ووزارة التعليم، والجامعات، والمتطوعين، ومسؤولي المدارس، والشباب على العثور على وسائل لخلق الوعي، وكشف ثقافة التطوع، وتشييد الإمكانيات لتأدية برامج إنجاز المملكة العربية السعودية على مستوى البلاد، ووصول برامجه إلى 250.000 طالب مرة كل عامً لتعزيز مستقبل الشباب السعودي، وإعدادهم للانضمام إلى اقتصاد قائم على المعرفة على يد تزويدهم بالمهارات في مختلف مكان:
1- الاستعدادية للعمل.
2- الثقافة المادية.
3- ريادة الأفعال.

نظام الخارطة التعليمية:

هو منظومة حاسوبي، يقوم بعملية إدخال ومعالجة وتحليل البيانات الوصفية والمكانية، ومن ثم إخراج النتائج لتساعد صنَّاع الأمر التنظيمي في عملية اتخاذ الأفعال الأساسية.
والمقصد منه هو حصر المدارس، وتوفير قاعدة معلومات لإحداثياتها، وتوفير قاعدة معلومات لجميع مدرسة تتضمن عدد الفصول والطلاب والطاقة الاستيعابية ونسبة الغزارة وعدد الطاقم التعليمي والمعامل وجميع بنية تحتية المدرسة.

نظام لقاء:

المبتغى من ذاك الإطار هو:
· تجهيز حجرات الوزارة وإدارات التعليم بتقنية المؤتمرات المرئية ذات الإجادة والأصالة والفاعلية العالية.
· دعم متولي مسؤلية ومتخذي المرسوم في الوزارة على يد مصلحة الندوات من مسافة بعيدة.
· خصوصية وزارة التعليم بوجود العنصر النسائي الذي يحتاج تم عقده مؤتمرات عن بعد لتسهيل العمل.
· تفعيل تكنولوجية المؤتمرات على يد إدارة الندوات المرئية في مجال التمرين.
· تنشيط دور المسارح وحجرات المؤتمرات الكبرى في بث ومشاركة فعاليات الوزارة مع الجهات المتغايرة.
· الاستفادة القصوى وتفعيل استخدام الإمكانات الحاضرة من بنية تحتية للشبكة وخطوط للاتصالات الرقمية باستعمال تكنولوجية الندوات المرئية على يدها.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.